Aprendizajes significativos
Son aquellos en los que la habilidad o conocimiento que el
niño adquiere tienen para él un significado por sí mismos, como el gesto
comunicativo de pedir, y no como preparación para otros aprendizajes, como por
ejemplo los ejercicios de preescritura para luego poder aprender a escribir.
Desarrollar aprendizajes funcionales (que le resulten
útiles) para comprender y adaptarse a diferentes entornos (familiar, social,
escolar) se convierte en el reto de cualquier intervención temprana. Para ello
es preciso conocer bien al niño, sus intereses sensoriales, sus preferencias,
sus puntos fuertes, para poder ofrecerle lo que precisa y le motiva en cada
momento, en cada entorno, con cada persona. Por ejemplo, aprenderá más
fácilmente y con un alto grado de motivación, un signo o código de comunicación
determinado, si éste hace referencia a algún objeto o actividad muy relevante
para el niño.
AETAPI
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